小学阶段转学国际学校形势解读
国际学校转学逐渐趋于低龄化，近几年为了让孩子更早地接触国际教育，为未来做准备，越来越多的家长选择在小学阶段将孩子转入国际学校就读。现在已经是从较为普遍三四年级转学，到一二年级便有学生从公立学校转入私立学校，低龄插班在近两年越发明显。
但问题也随之而来：年龄较小的孩子是否能够适应从公立学校到国际学校的变化？如何帮助他们顺利过渡？过早进入国际教育，是否对孩子的母语使用和思考能力产生影响？这些都是家长需要好好考虑的。
择校注意事项
择校前与孩子的沟通很重要
小学阶段是孩子发掘喜欢与擅长事物的关键时期，选择的国际学校最起码要做到不扼杀孩子的天性，并且能够提供丰富多彩的活动让孩子多方面尝试，了解自己喜欢什么、适合什么。“为什么要转学？选择了哪些学校？为什么要选择它？”这些内容都要提前与孩子沟通，让他们能够参与其中，而不是以通知的形式让孩子去接受既定的结果。进入新学校后，家长也要及时跟进了解孩子每天的感受。例如询问孩子“新的环境怎么样？有没有交到新朋友？新老师怎么样等等”。
择校前需要提前了解学校
在选择国际学校的时候，除了要考察学校的硬件、师资、课程等，还要通过与老师面对面的沟通，了解这所学校的教育理念。择校是一个非常个性化的事情，有的家长关注安全，有的关注升学，家长要在充分了解孩子个性、教育诉求的基础上，与意向学校进行充分沟通。有条件的家长可以选择上课时间来学校参观，看老师的上课状态，学生的精神面貌，能够对学校有一个直观的了解。一些学校开放日推出的公开课并不一定能说明问题，建议家长挑一个平时上课的时间，了解学校日常的教学氛围和学习环境。值得注意的是，不同于其他阶段，小学阶段的转学尤其要关注孩子的母语学习。
年龄越小孩子适应相对更快
一般来说，孩子在两周到一个月就能够适应新的学校。因此家长不用过于担心。反倒是家长，需要转变过来，摆正心态，充分信任学校，配合老师一起帮着孩子过渡。低龄转学的适应，最大的考验还是家长，从心态上可能需要有一个转变。当然学校会有专门的老师带着孩子熟悉新的环境，认识新的朋友，对孩子给予充分的情感上的关注。同学们也都会很主动、友好，这也能帮助孩子很快融入新环境。家庭阅读，帮助孩子顺利过渡。
最大的挑战是语言
在入学测试时，就能看到一些孩子英语基础相对薄弱，特别是在规范的表达方面。但语言只是工具，在沉浸式的英语学习环境中，孩子能够快速提升其语言能力。另外大量的家庭阅读也可以帮助孩子快速地适应沉浸的英语环境。比如家长可以给孩子提供大量的绘本、书籍及舒适的阅读环境，当孩子读多了就会有思考，家长在这个过程中，可以适当加以引导，激发孩子深入地探索，不必太过干预，也不要填鸭式教导。
转学年级分析
每到一个新环境都是需要适应的，尤其是小学生，从体制内小学转向国际学校的时候，因较小适应能力差，而不同的学生适应期长短也会不同，这个其实也取决于你选择国际学校和是否掌握了方法，对中国学生来说最难适应的就是全英语教学。
如何破解国际学校插班生英语弱的难题是家长们要考虑的问题，而且很多孩子转到国际学校，进入一个全英文的语言环境中，一段时间但英语水平还是很弱，并不能很快得到改善。英语难题很棘手，孩子是否真的能够听懂课程?能否安心学习并汲取知识让家长们不是很放心。
1 、关于小学阶段国际学校怎么选是要注意的
其实小学阶段与初中高中进行转校相比，难度是比较低的。但小学六个年级们，也是分阶段的，而小学阶段的，年龄越低难度也就越低。但家长也要考虑，国际学校学习语言以英语为主，这样会导致孩子的中文读写能力受到比较大的影响。中文差肯定不是家长们想要看到的，因此选择较好的双语小学，并注重中国文化的一所学校很重要。
2 、小学一二年级插班到国际学校难度较低
因为学校对这个阶段的孩子英语要求没有那么高，几乎是没有笔试。但是和家长的沟通会更多，有些学校和家长的沟通是全英文的，也有些国际学校和家长进行双语沟通。这也是相当于考家长。此期间，国际学校主要是想要了解家长的教育理念、孩子的养育方式以及家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。
3 、三四年级的插班生一般会有笔试
对孩子的英语水平也有了较高的要求，这个年龄阶段主要体现在英文阅读方面。一个非常容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上，会给英语阅读理解带来困难。不过，国内小学三四年级学生的课内英语水平，有可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。这是因为课内的英语教学，没有大量的阅读，更多的是交际英语。
4 、对于五年级的插班生，就相当于小学转到初中
对于五年级的插班生，就相当于小学转到初中这是因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部，因此这个阶段通常都包含面试，对于英语水平的要求也是很高的，主要体现在写作部分。国内五六年级的孩子的英语写作通常是看图写话，或者根据给的词写一段话，一般是写五至八句话，但正确率是百分百的。这常常也会导致另一个问题的出现，孩子因为害怕写错，而不敢放开写，长期如此，写作的欲望就会被扼杀，写作的能力也是得不到提升。
换成英文写作呢?其实，比写得正确更重要的是建立英文的表达习惯。最简单的方式就是写英文日记。要让英语自然地流淌，如果出现了问题，每次只纠正一个，那么孩子只要在这个过程中记住，下次避免这个错误就行了，这样也就不会打断他整个表达的思路。久而久之，孩子就会形成一种用英语自然书写来表达自己想法的习惯。
无论是哪个阶段转读到国际学校，学习上都会有一定的不适应，语言方式和学习方式都要做相应的调整!对新环境的适应融入一方面要自己主动，另一方面如果有学校老师和同学的氛围带入相信可以更快适应的。
