我们的孩子终有一天将对世界发声，
让我们帮他们做好准备 ！

01夏校过程

加拿大夏校的整体安排和体验感受，和传统的英国夏校不一样，和自由的美国夏校也不一样，用领队老师的话来说就是，这里学习很好，玩儿的也很好，每天都会有不同的活动，而且几乎每天走出学校的——校外活动。
这让习惯了英国夏校风格的人听起来可能会有一种感觉：加拿大夏校的宽松而且听上去就很嗨一定会让孩子们喜欢的样子，真是让人向往。
今天，我们节选领队日记中的几个段落，与您分享孩子们的几种活动安排以及感受状态——

领队说：

加拿大团与其它团不同的是，让孩子像当地人一样去感受温哥华的日常生活，包括饮食，运动，休等等，参加夏校，并不仅仅是在课堂上学习英语，更重要的是让孩子有广泛的视野，理解不同的文化差异，尊重不同，也能达成共识。
我注意到，孩子们在外出点餐时会问题很多，就像老外单丛中国菜名不知道菜品用料和菜的味道如何一样，我们的孩子起初也会很疑惑，不太清楚各种sauce，cheese的名称对应的味道，不过，慢慢地等他们自己尝试过之后，就能一次比一次有信心的去表达自己的需求。
有需求才有目标，日常生活和学校学习的训练兼顾，在加拿大夏校是都能够实现的。

colour run

colour run是一种让怕脏的孩子也躲不掉的快乐的活动项目。
如字面意思，孩子们可以‘借机’给他人身上创造出各种各样的色彩和独特的艺术感。
这样的活动可以让孩子们在玩耍中充分释放爱玩的天性，通过互相投掷彩蛋，在玩耍中就能创作出一幅幅出自自己之手的鲜活艺术作品。
活动结束后，孩子们头发上，脸上，衣服上都变得五颜六色的，似乎全都变成了一个个印第安酋长一般。
在认真的学习之余，跑一户外来疯狂一把，真正的是“study hard，play hard”

stratego

stratego这个活动，应该是从单词strategy变形出的一个游戏名称，甚至可以推测，这个游戏是有很多团队合作和策略思考在其中的。
游戏中的不同角色和角色对应的不同分值，以及有趣的间谍、将军角色扮演，这些和游戏规则本身一起，在游戏过程中，构成了一个完整的思维逻辑链。
这个过程中，孩子们不仅要玩得开心，他们还需要充分理解规则，然而试着去谈判或者结盟，需要用计与反间，……一个游戏中，充满着不同的体验感。
就英文学习这件事而言，在游戏中的运用，其实比在课堂中的语言学习更有效，孩子们会因为想要把游戏玩好而意识到“书（英语词汇）到用时方恨少”，想来，之后学习就会更加积极努力些。

playland

周末的playland是一个纯玩的活动安排？不是的。
虽然走出校园，但孩子们也只能靠自己去英文沟通和表达，同时，在尊重孩子的天性的前提下，游乐园的一些项目，对于这个年龄的孩子们来说，也还是有互相陪伴，互相激发的必要性的。比如，孩子们面对有的项目有一些犹豫时，本来没有信心真正去尝试的游戏项目，却因为有了伙伴，而变得勇敢了许多，从而突破了自己。另外，伙伴们也因为一起应对挑战，关系愈发密切。
如果说夏校是什么，我想，让孩子们在任何场景中试着使用语言，再在使用语言的同时，自然的感受着相互之间的温暖和力量，这些，都是对夏校的注解吧。

其它（部分）活动

海边玩耍，海边的BBQ，各种各样的科技体验……
加拿大夏校的孩子们除了享受着天然的好气候好环境之外，
更多的是一种与英式夏校美式夏校都完全不同的体验。
这个体验具体是什么，又有哪里不同，
等孩子们安静下来之后，再一一讲给我们听。
乐学至行说：
不同国家的夏校项目，其实各有不同之处，但对于孩子们来说，不同的项目又有不同的收获，有可能是对该国家的整体感受和教育感知，也有可能是寻找自己更习惯的环境和国家文化环境……不管是什么，只要孩子们最终是找到了真正喜欢的，就好。

校内活动/游戏

看着孩子们的笑脸，
想来，
他们对加拿大夏校的感受是好的。
在学习的玩耍之余，
孩子们也不忘按约定写写日记，
下面，是几篇孩子们的日记分享。

夏校日记

孩子用整齐的字迹，把自己的夏校生活“复印”在了日记本里。希望多年以后，他们能再次想起这一年，想起这几周的快乐生活。

02写在最后

各个夏校的孩子们都已经进近夏校生活的尾声了，加拿大夏校的孩子们奢侈的还有近一周才回来。看着他们快乐的模样，全是羡慕。愿他们把这一切，留在心里……

03写给所有成长路上的孩子们

又是一年暑假来临，
又是一次成长之旅，
在路上，
你们收获属于自己的成长印记，
在路上，
你们感受一切与既定生活环境的不同，
在路上，
你们学习、感受、融入、判断……
每一次不同的学校和项目，
都是你们和这个世界的亲密接触；
每一次不同的伙伴和国籍，
都是你们从心出发去感受所有不同。
每一次……

 

本文源自微信公众号:北京乐学至行