眷顾过往，不经意的时光仿若木瓢取水，一声声清脆回响；洗涤不尽的铅华，甘之如饴，好像就在昨天…

游学路上，回声嘹亮：一次次青春的簇拥欢聚 ，既盘点由来，更启迪未来；箭头所指，感念所及，记录着一群孩子的快乐亲历，见证着一个团队的成长足迹 ，也激发着一颗纯稚开朗的心、走过路过陶醉过的美好回忆~

『2019榮輝大阪暑假短期留学』，迎来送往各个游学团队，大小朋友一路见闻个中心声，在此与您分享，願能引铮铮共鸣，常记起这一段时光，长点亮下一程流长…

ps.恰好是“中青少三代”的分享，听他们讲同一段路上，不同的故事~

01大阪亲子研学营

文/曹勇 (大连 琪琪爸爸)

大阪之行（日本国际游学）

日程：7月28日至8月4日。我们四家，共13人，早上从大连出发，两个小时到达大阪关西机场，看见了和蔼可亲的孟老师，一个拥抱开始了我们的游学时光。我们全家很有幸都参加了大阪国际游学夏令营。

第1天，我们去奈良看小鹿

孩子们非常兴奋。我在远处抱着琪琪，不时地听见，一阵阵的尖叫声。回头一看，竟然是和和跟刘子昱，他们正拿着食物喂奈良的小鹿呢。不时地被小鹿吓得惊叫，不断逃窜。我过去了，其实我原来也不敢喂小鹿，为了体现爸爸的英雄气概，我开始教他们喂小鹿。我点三下头，小鹿也点三下头，然后把食物送到小鹿的嘴里。孩子们看着很开心，和和也想试一试，他也试着这样做了。可是小鹿，突然跳过栏杆，来吃他手里的食物，这可把和和吓坏了。齐齐说哥哥胆儿太小了，大家哈哈大笑！

后来我们去了奈良博物馆、寺庙，还有美术馆。虽然文物不多，而整洁干净的环境，人们很文明地观赏，给孩子们留下很深的印象，慢慢的，孩子们也逐渐能够安静下来了。杨老师把日本的时间和北京时间搞混了，大家急急忙忙地到集合点，结果提前了，这个给我们争取出来去美术馆的机会了。我带着和和、齐齐、刘子昱、然然、马明泽、马悦宁、马悦然7个小朋友，去看了展览，希望不经意间的浏览，能让他们日后对审美或绘画美术感兴趣。第一天游览结束了，我们入住了大阪花园厅的公寓，看见能洗衣服、能做饭，特别期待接下来的美好时光！

第2天，我们参加开学典礼。

早上我们急匆匆地出发，家长们开始体验地铁之行。孩子们坐着车先去了。天气太热了，但是地铁里的车厢冷气十足。看见有好多大学生、初中生，还有我们这些小学生，在礼堂里大家都静悄悄的。开学典礼上，孟老师还特别感动地和大家分享了他在日本的留学时光，希望给孩子更多的认识和鼓舞。杨老师也代表家长们作了精彩的发言。开学典礼结束以后，小朋友们就开始了他们的动漫相关的课程，看见老师发来的照片，他们开始认认真真地临摹，并且开始画动漫的人物。接下来还有还有配音的课程，还有漫画赏析的课程。

大家还感受了茶道、书道、花道。 这几天除了上课的时光以外，和和、刘子昱还独自坐了一次大阪的出租车。我说给他们1000日元可能够了，后来给了3000日元。他们两个在出租车上一直看着计价器，结果2000多元，他们特别害怕，怕钱不够。刘子昱的妈妈也特别担心，说我们胆太大了。其实我也担心，但让两个小男孩冒险一下，让他们在风险不大的前提下，感受没做过的事情，这就是成长，也是我们的初衷和目的。

毕业典礼前我们接到演一个小节目的任务，我们报了《新八仙过海》。马悦宁、马明泽、刘子昱和曹嘉佑。他们在练习过程中，互相也在试着有合作精神。不熟悉儿童教育戏剧和情景剧的马明泽和马悦宁，开始懵懵懂懂的接触了舞台和台词。我也根据他们的情况，教育过他们，希望他们能了解我的良苦用心。以后我们也会接触到道具的制作，音乐、灯光、原创剧本等，我们希望，让他们扮演不同的角色，了解历史，了解世界，让他们用心去体会角色的内心，丰富他们的人生。通过不断的磨合，我们顺利的结束了小演出，赢得了大家的掌声，希望这些能给他们留下美好的回忆。我希望他们的“话剧之路”永远亮着。
游学日本

02日本第六天游学日志

文/彭湘粤 （广州中学高一 书于大阪）

今天早晨，我怀着忐忑又期待的心情，迎来第一节日语课。令我意外的是，日语课教学是学生和老师之间不断互动组成的课堂。这种教学既能大幅度地降低学生分心的可能，又能使课堂氛围更加活跃，同学们时刻都要打起精神跟着课堂内容“转”。

日语课上 互动分享…

后排"大个儿" 这问题你回答 水平也很"高"呀!

下午，我们全班一起去大阪城公园游学，体验式学习让我对日本文化有了更深的了解。站在天守阁最高层，迎面徐来阵阵轻柔的微风。向下望去，整个大阪城风景尽收眼帘，简约大方的建筑就如同一幅幅名画，让人赏心悦目。在公园外，一段有趣的小插曲吸引住我。在一棵大树的树荫下，一位日本人正在用乐器演奏优美的乐曲。那激昂的乐声，回荡在我的耳边，让我深陷其中，无法自拔。一曲结束后，许多的人拿着钱投到了他身前的盒子里，然后演奏者热情地跟每一位支持他的人握手以表感谢。

看着这一幕，我不禁深深地沉思，如果说：在中国路边个别乞讨的人是“乞丐”的话，那么这个词用在这位演奏者身上，则是对他极度的侮辱。因为他并不像某些四肢健全的年轻人一样，跪在地上，低头不顾尊严的乞讨。相反，他十分自尊自爱，靠自己的实力赢得了大家的尊重，迎来大家由衷地赞赏，这种行为称作“街头艺人”更合适。他靠自己的才能来赚取回报，拒绝践踏自身尊严，这种做法是多么高尚啊！

今天的课程下来，我体验到日本课堂教学方法互动性很强，更对日本街头艺人如此重视自己的尊严感到油然的敬佩。

03假期里的一件事

文/蒋蔓洁（北京中关村小学 四年级）

“在生活中学习，在学习中进步”，爸爸妈妈带我到日本大阪参加了一个亲子研学营。这些天，我不仅交到了许多朋友，还学习到了当今日本人的热情好客和优良品德。 举几个我亲身经历的例子吧。吃饭时在餐厅点菜，服务员会蹲或半跪在客人的身旁。这样做的原因就是不用让客人抬着头与服务员交谈；大街上很少听见汽车喇叭的“滴滴”声，来往的车辆无论是转弯还是经过人行横道都会礼让行人；走在街上，地面都非常干净整洁，几乎看不见一点垃圾。

说到垃圾，最让我印象深刻的就是日本人的垃圾分类了。在日本的这些天，我一直住在大姨家，大姨已经在日本生活许多年了。大姨有好几个垃圾桶，分别用来扔塑料瓶、生活垃圾以及纸类垃圾。

一天早上，我正要把刚喝完的空牛奶盒扔进标有“纸类”的垃圾桶里，大姨突然对我喊到：“等一下哦！”我还以为我扔错了呢！只见大姨用剪刀把牛奶盒剪开，再仔细地把牛奶盒里剩余的牛奶用水冲得一干二净，接着才扔进垃圾桶。我不解地问大姨：“为什么要把牛奶盒冲干净才扔进垃圾桶呢？”大姨一边从冰箱里拿出一盒新牛奶一边回答：“牛奶盒是用纸壳做的，是可回收垃圾。如果牛奶盒里还有残留的牛奶，运到垃圾处理工厂时就会发臭、腐烂，就无法再利用了。”哦！原来是让纸盒能够废品再利用才这样做的，我恍然大悟。

垃圾分类在我国上海已经开始实行了。我相信在不久的将来，中国的街道上也会非常干净整洁，环保卫生！