前 记

作者简介：

何昱瑾，湖南株洲某小学六年级毕业生（准初一学生），一个落落大方、贴心善良、视野开阔的姑娘。英国微留学期间，昱瑾是微留学团团长助理，负责协助老师们进行组织管理工作，她细致耐心，热情主动，是弟弟妹妹们暖心的姐姐和学习的榜样。

英国研学归来，昱瑾对英国教育有了深刻的思考及感悟，特写此文章。

英国微留学之我见—— 感受不一样的教育

短暂而又欢乐的十四日英国微留学转瞬即逝，我们在世界上最古老的高等学府牛津大学探寻了哈利波特的魔法足迹，分角色表演了其电影片段，我们在民风淳朴的莎翁故居吟诵诗歌，感受了世界文豪的雄伟气魄，我们撑一支长蒿在康河上泛舟感受着剑桥名人为世界进步做出的巨大贡献，我们在圣.詹姆斯学校插班留学，作为中国文化的传播使者感受了英国的教育特色，我们在大英博物馆、自然历史博物馆、国家美术馆亲眼见证了种类繁多、藏品丰富的世界各地的文化瑰宝……在这其中，我感受了不一样的饮食文化，感受了不一样的生活习惯，最让我感受深刻的是不一样的教育理念。

一、英国教育者更亲民

穿过一片片绿色的田野，载着我们的巴士来到了林肯郡的插班学校，校长亲自迎接，俯下身子与我们一一握手。为了欢迎我们这群小文化使者，学校举行了隆重的欢迎仪式，校长在台上为每一位同学亲自颁发校徽并合影留念。在生物课上，校长亲自展示了一堂生动的生物解剖课。在体育课上，校长在他本该下班的时间一起来与民同乐，与我们这一群中国孩子玩起了躲避球。在音乐会上，校长激情的歌唱，丰富的肢体动作，引得众同学的青睐和喝彩。

校长，既是一位教育者，更是一位陪伴者。

也许，是时间的巧合，我们在临走的前一天，也是这位可敬可爱的校长在学校授课的最后一天，校长在讲台上做着他最后一次的报告，一日为师，终身为父，讲台下，来自二十多个国家的孩子，眼角都在微微的泛红。想到我们的学校，换了校长只有下个学期开学才知，竟还有此事，相对与他们的校长，我们的也就略显逊色，稍微有些不近人情，颇有“事不关己高高挂起”的味道。

二、英国教育的基础是肯定与赞赏

在中国，每个人的成长都脱离不了一个不允许有一点骄傲的童年，无论自己有什么样的成就，都很难得到老师甚至说是家里人的赞扬，毕竟谦虚是我们优秀的传统美德，但过分的谦虚也导致好多孩子长大之后在别人面前都没有应有的自信心。而当我们来到英国，却真真切切地感受到英国教育体系无时无刻的都在保护着孩子的自尊心和自信心，在英国无论是家长还是老师，都会毫不吝啬的对孩子进行赞扬。

记得初入英国学校的课堂，为了方便我们中国同学进入教室，英语老师一直撑着门不让教室门关闭，见状，我便赶忙上前去将门一把扶住，英语老师当时就特别感激，一边说着＂Thank you!＂，一边夸我懂事。一件小事，短短的几句话语，一下子拉近了我与英国老师的距离，更拉近了我与英国的距离。一个声音告诉我自己：在英国，我一样可以做得很好。

后来，通过与学伴的进一步交流，我得知，他们学校的期末学期报告也会根据同学们的表现用“一贯优秀”“平均水平”“有进步”“需要辅助”这些来肯定的词语来表述，而不是像国内的“优、良、中、差、”来点评，一方面充分的保护了我们的自尊心，另一方面也是对本学期学习成绩的肯定与鼓励，也更是从细节体现出了这个社会这个国家对孩子的尊重。

三、英国教育注重培育探索精神

在中国，学生每天都是在书桌前度过的，最终以成绩决定成败。但是在英国，基本的上课时间就只有上午四节课和下午两节的课外活动课，而课间休息时间还很长，这段时间同学可以充分的玩耍，不受任何约束。但到底学生能在英国课堂中学到什么呢？答案就在老师上的每一个课堂中。

在英国小学生研究“长方形如何求面积＂的时候，国内学生还在关注问题的答案和他人的看法。英国学生做事十分开放，敢想敢做，没有来自各个方面的束缚，只要不是禁止的事情，完全可以展开自己的想象去做。记得那堂数学课，摆脱了繁琐复杂的公式束缚，硬生生将它上成折纸课，一个个类似正方体的折法，它的平衡却又令我们捉摸不透。

不仅如此，我们还体验了从未接触过的课程。如在森林课上，老师带领我们走进大自然，并教授我们就地取材搭建树枝架子，用打火石取火，用饼干夹着烤熟的棉花糖。在冥想课上，我们欣赏着优雅古典音乐，让躁动的心得到短暂的宁静。在烹饪课上，帅气的英国小哥哥手把手教我们探寻西班牙的美食之路（美故斯达）。在海边课上，我们跟随着老师漫步在海边，享受着第一支英国冰淇淋。在少年企业家课上，与学伴一起认识英国各行业商标，并设计了属于自己的第一个书包logo。

学伴告诉我，在英国，像是“我要去动物园。”完全可以成为一个向老师请假的理由，而且老师还会觉得这要比在学校上课有意义，支持我们去，并且交代我们记录下自己的感受然后保留。英国老师也很少和家长投诉孩子在学校的表现和成绩，而是鼓励家长带着孩子去参加慈善活动，和做一些有意义的事情。

在丰富的课程设置中，在每一次课堂上，每位同学都有自己的思想和行动，而不是迷信课本、权威报告这些，对每个问题都有自己的见解，也有通往成功不同的方法，在学中玩，在玩中学，在探索中寻找答案，在探索中培养创新精神，往往会更加成功。

感谢这次宝贵的英国之旅，感谢这次旅行中的老师、同学和英国学伴们对我的关心和帮助！在游学中我震撼于英国中世纪的古老建筑的精美，震撼于世界文化的强大，震撼于中西文化的差异，让我拓展了思维，开阔了视野，更提高了眼界，看过世界的孩子更强大，英国微留学之旅让我迈开了走向世界的脚步。

后 记

2019年7月，昱瑾同学参加了英国微留学活动。深入英国校园生活，和当地的孩子们一起学习。可以说昱瑾同学对英国的教育产生了深深的好感。在她眼中，英国不仅云集了世界上最著名、最古老的学校，而且不乏有全新式以及最富创新性的教育。在她眼中，英国的校长是亲民的，可以俯下身子和孩子们握手，跟孩子们快乐地踢球，要离开时可以与孩子们来一场朋友式的告别；在她眼中，英国的老师更亲切更会欣赏孩子；在她眼中，英国的孩子具有探索精神，更具有创造力。我想，短暂的微留学时间，昱瑾学习着，观察着，也在思考着，她的感受正是源于英国学校教育的润物细无声，她写下的这些文字就是她见微知著的思考和批判性反思的最高境界。语言浅显，掩饰不住一种欣赏和接纳，思想也不见深刻，流露的是一种孩童视角的见地。看过世界的孩子更强大。西方古老的文化和先进的教育理念震撼着孩子的心灵，此次研学旅行让她有了迈向世界的勇气！我们不崇洋媚外，拿人家的优点对照自己的不足，我们就会更进步！“少年强则国强”，愿昱瑾之中国少年都有向上的勇气，带着这种虚怀的学习，独立的思考坚定地前行！