近年来把孩子送到美国读中学的家庭越来越多，随着申请者的增加，美国中学的申请难度随之增高，竞争也到了白热化阶段。新初一的学生，该如何计划申请美国的中学并提高录取几率？

申请时间规划

根据学生、家长的择校意愿、出国时间等因素，有以下两种主要路径可供选择：

路径一：8申9

在国内读到初二，到美国读完整的高中（9-12年级）。

优势：可以更早的到全英语环境中，体验美国教育

劣势：只有一年规划准备，时间相对紧张，对学生学习标化压力较大，背景类活动周期也相对较短。

路径二：9申10

在国内读完初中，高一到高三（10-12年级）到美国中学读。

优势：规划准备时间长，学生可以有充裕的时间准备标化成绩和背景提升类活动，择校目标可适当放高。

劣势：无

规划期：

时间规划可划分成两部分，即语培线和背景线。

语培线：学生要准备相应的TOEFL Jr.、TOEFL和SSAT培训和考试。优先考TOEFL Jr，TOEFL和SSAT准备时间要在半年左右，安排2-3次考试刷分。顾问要根据学生的择校目标、出分情况随时调整相应时间规划或是否需要准备后续考试。

背景线：顾问要尽可能多的在寒假、十一、五一等假期安排短期背景提升项目，在暑假可安排赴美参加夏校，NSDA或AMC竞赛要根据学生时间安排相应的培训和报名。

申请期：

9月：面试辅导、收集文书素材并进行相应指导
10--11月：撰写修改文书、选校定校、赴美校园走访
12-1月：文书完成与递交
1.15&2.1：申请截止日期
3.10：录取结果
4-5月：补录

若标化成绩在规划期中准备的不理想，学生可在申请期前期继续刷分，维立克最晚9月末获得理想成绩，TOEFL建议最晚在10月末，SSAT最晚在11月末获得理想成绩。

申请要求

美国中学申请过程中，招生官着重看中学生的标化成绩、文书和面试。

标化成绩是学生必备的硬实力，是美国中学申请的敲门砖，标化成绩的好坏决定了申请学校的层次，根据考试的难易程度分别为Slep、TOEFL Jr. 、TOEFL、SSAT，顶尖学校一般要求学生的TOEFL和SSAT成绩。

学生的软实力指的是文书和面试能力，学生的软实力，尤其是面试能力决定了学校最终是否录取你。文书包括CV（简历）、PS（个人陈述）和推荐信，文书的质量决定招生官对学生的第一印象，高端团队负责人Alan老师总结的Alice模型很好的总结了招生官希望在学生身上看到的特质。

A：包括学生所获得的奖项、个人研究与发明、社会公益组织参与和成果、兴趣爱好；

L：包括学生做担任的领导职位、展现出来的领导气质和通过活动展现出来的团队合作能力；

I：包括学生新颖独特的活动或个人才艺，活动与个人才艺创新的表达方式或手段，项目学习能力和问题解决能力；

C：包括学生对喜爱活动的专注度，对兴趣的广泛度和热情度

E: 包括学生英语的词汇与语法、分析概括能力。

学生可通过参加夏校、短期项目作为背景提升之用，如我是大熊猫、AMC、NSDA、我爱机器人等项目，一方面提升文书的饱满度，另一方面可以在面试的时候增加与招生官的谈资。

面试的过程中，招生官通过对话内容、学生的语言习惯和肢体表现等判断学生是否有出众的英语沟通能力、逻辑思维能力和广泛的知识面和内涵，学生在面试的表现很大程度决定了学校的录取意愿。

在日益增长的美国中学留学大军中，时间规划显得尤为重要，建议家长和学生早计划、早准备，根据学生实际情况理性分析、合理定位尽早申请。另外，再次强调标化成绩只能决定学生所申请学校的高端，但是否被录取取决于学生的背景和面试能力，因此，家长切勿过重关注标化成绩二忽视背景提升和面试能力的培养。