欧洲游学——德国篇（二）
海德堡
城堡
集市广场
古桥
据说这只手握金币的桥猴最早是为了表示民众对于高昂过桥费的嘲讽和愤怒，后来渐渐的，抚摸桥猴就变成了祝福的象征。
看那经过无数次抚摸而光滑发亮的雕塑，想必曾有众多游客在此寄托自己美好的愿望。
纽伦堡
纽伦堡玩具博物馆
或许，今日“异想天开”的一个念头，会在未来的某一天推动整个世界的发展……
森林幼儿园
森林幼儿园真的没有课程吗？老师真的“不管”孩子吗？下面是游学团陈莉老师与园长沟通后的分享，一起来看看吧。
2、自由活动即课程，幼儿园没有固定的课程，除了大型活动（圣诞节、复活节....）每天去森林里玩的时间，每年的室内课程还是有计划的，但是活动的随机性比较强。
他们的课程是跟孩子在一起商讨，孩子们举手表决选定一个主题，商讨出一个主题，四-五个星期围绕这个主题展开活动，这个主题结束后孩子们再商讨下一个主题。
比如孩子们商讨“恐龙”这个主题，老师跟孩子们一起画恐龙，做恐龙模型，做恐龙饼干，研究恐龙的种类，翼龙、巨齿龙......体形重恐龙怎么走路的，体形轻的恐龙怎么走路的？食草的恐龙吃什么？食肉的恐龙吃什么？或者扮演情景剧等等。
在这个学习的过程中，老师的引导也很重要，体现老师的创意，比如：恐龙脚印有多大，在地上画一个圈，看多少孩子能挤进来？这又是数学的学习。
3、幼儿的教育处处体现家园共育，大部分活动的开展都有家长参与的身影，家长可以到幼儿园给孩子们上课，读故事书、教孩子们烤面包，做点心，每学期两次家长会，学期结束时跟家长一对一的沟通，沟通孩子的发展情况。幼儿园需要什么材料家长提供。
慕尼黑
宝马博物馆
可以说，这种信念的共鸣，也是游学之旅中最有价值的收获之一。
