中美暑校又有哪些差异化呢？主要表现在课程设置的不同、推荐信比例不同、学费的不同、学习辅助的不同、竞争对象的不同、课程周期的不同6大方面。

 

课程设置不同
在美国夏校，开设课程多为大学生修习学分所设置，有很多高阶课程并不适合高中阶段的学生去学习。在美国夏校还有一些有关领导力方面的课程，对学术提升作用很小。学生需根据自身实力和需求去选择。

 

推荐信比例不同
在美国夏校，教授的时间安排基本上和大学上课一样，即下课就走，不会有很多多余的时间留给学生，中国学生很难短时间获得教授的熟识和关注，也很难争取到教授推荐信。

 

学费的不同
在美国夏校，申请费用、学费以及食宿费用加起来，价格很昂贵，动辄十几万的花费，性价比并不高。如果学生还加上很多的游玩计划，也可能已经违背了去夏校学习的初衷。

 

学习辅助的不同
在美国夏校，教授只在上课时间正常讲授，很多中国学生初到一个与国内完全不同的环境，很需要一些课余的协助。但在一个很讲究私人时间的大环境里，中国学生可能得到的学习辅助很少。

 

竞争对象的不同
在美国夏校，学生周围大多为英语为母语的印度学生、美国学生等，短期的夏校之行中，中国学生即使踊跃也难以抢上发言的机会。如果没有充足的心理准备和积累，建议同学们慎重选择。

 

课程周期的不同
在美国夏校，课程时长多在 6-8 周左右，而且对中国学生的托福成绩有着较高的要求。在 6-8 周的周期下，会造成时间的浪费，尤其对于高中生，会少去很多准备标化和其他事情准备的时间。而大学生则更需要高效率且省时省力的完成学分修习。

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