营地教育解读
说到营地，很多家长第一个反应，就是，夏令营！
对，是夏令营，也不全是夏令营。或者说，我们通常理解的夏令营，还是以玩乐为主的。真正的营地，并非如此。
营地教育，已经在欧美风行了近200年。
从最早的军事化训练，发展到体育锻炼和生活技能训练。然后，在二战之后，越来越多的营地开始涌现，营地训练也逐渐由生活导向型转为教育导向型，增加了更多包括艺术、手工、音乐、舞蹈、自然科学等类别的内容。
如今，营地和营地组织已遍布全球，至少有17个国家和地区发展和成立了国际营地组织，比如澳大利亚、加拿大、中国香港、日本、乌克兰、俄罗斯、美国等。
这里就有一个疑问了：到底营地教育有什么好，会让千千万万的孩子涌入营地？它究竟有什么样的作用，难道在学校教育和家庭教育中就无法代替吗？
美国营地协会通过对5000个家庭、80个营地进行跟踪评估显示，营地活动对提升青少年的自信自尊、独立性、领导力、交友技巧、社交融洽度、冒险与探索精神、环境意识、自我价值感和决策能力、精神信仰，以及建立同伴关系有显著作用。
奥巴马作为父亲，对两个女儿假期去营地，是这样说的：尽管因为两个女儿的短暂离家而感到不舍，但仍旧认为将青少年送到夏令营是正确的决定，可以给她们增加新的人生体验。
童书妈妈为了更好地向大家介绍营地教育，特意拜访了中国营地教育联盟CCEA主席赵蔚女士。
她解释说，
营地教育越来越受到认可，被越来越多的国家所重视，在一些国家已被正式纳入常规教育体系。正是因为营地教育提供了学校教育和家庭教育无法实现的价值，比如培养孩子面对未来的最重要的几个素质，沟通能力、合作能力，创新能力、批判能力等等。
那么，又是营地具有什么样独特的形式，才达到了这样的成果呢？
赵蔚说，孩子之间在真实的生活之中互相学习的形式，是营地教育很重要的特点。孩子们彼此沟通，理解同伴，将学习过的知识分享，这些都是孩子应该培养的能力。
同时，营地的活动形式，是基于跨年龄，跨性别的团队学习，“每天都会在活动中体现，一个孩子，每天和他接触合作的人多达几十多个，这样的成长和视野是会慢慢变得不一样的。”
不过，相对于西方国家历史悠久的营地教育，很多中国的家长这两年才刚刚接触到，说是营地元年也不为过。
这些年来，中国的家长带着孩子，去全世界旅行，已经是一种潮流。在逛过了名胜景点，看腻了教堂，看累了博物馆之后，很多家庭开始把孩子送到营地之中。
普通的营地只能是形式，权当做旅游，只有真正用双脚去丈量土地，用身心去感受自然的魅力，才能改变看世界的格局。
