哈罗公学，国王学院，圣保罗，詹姆斯艾伦女子学院，威雅、伊顿……

这样一系列大牌的名校，是多少孩子梦想的学府，也是贵族教育里绅士与淑女的代名词。

然而，这样的名校究竟怎么来选择他们的学生？趋之若鹜的追逐之下，名校的核心教育理念是什么？我们到底要做些什么准备？

随着英国顶级私校联盟教育论坛会的召开，来看看这些顶级名校校长亲身说法，了解一个真实的名校梦吧！

关键词：广泛兴趣

英国教育里非常看重孩子的多元发展，因此其课程体系里就有这样全面而又多元课程作为支持。和国内标榜的“素质教育”不同的是，英国的“素质教育”真正落实到每日课程体系中，如艺术，戏剧，体育和社团活动等都是他们独具特色又必不可少的课程领域。

伊顿校长说：相比国内越是重点中学，学业越是繁重到不得不放弃自己的兴趣爱好专攻学习，而在英国却恰恰相反，越是好学校，越是名校，兴趣课程越是精彩而丰富！

其实，真正英国的贵族教育并不轻松，而这个不轻松不是学业上的繁重，而是学业的多样性和全面性，孩子也是在“马不停蹄”地吸收着各种兴趣，知识以及亲子互动中获得的点点滴滴。

关键词：社会活动

学校鼓励所有的男孩们发展自己的才能和人生道路，保持他们的好奇心，创造力和独立性，有建设性的质疑接受和反思自己。在学校里，你会发现有专门的工作人员会利用大量的时间去鼓励孩子们学术探索和冒险，从学习中获得快乐。

德威公学的校长说：我们坚持给孩子们创立一个多元化的社团活动，让每个在校的男孩们都能感受到多元化社团活动所带来的活力。对此，学校还专门设立了助学金计划，鼓励那些来自不同背景但是拥有才能的学生们。

名校教育里有一个核心信念：不在乎你从哪里来，而在乎你是谁，以及能为你提供什么样的选择机会。我们期待你将教学经验与未来的展望相结合，这种创造性的组合对我们提供的教育做出了重大的贡献，有助于促进自由，开放，宽容的核心价值观。它鼓励了我们发扬慷慨和友谊的精神，为我们带来独特的温暖。

关键词：多元发展

国王学院的校长说：一个只有学术成绩的孩子，并不是一个“完整”的有价值的人。而他们要培养的是一个完整的“人”的教育。而什么是“人”地教育，才是一个教育领头人真正要去深思和提供策略的。

多位名校校长都反复强调：人是整体发展的教育，而不是单一的学术教育，有一个包容的价值观和教育观，才能给予孩子多元发展的孕育平台。

既要给孩子丰富的课程将孩子的“多余精力”填满，又要做让孩子觉得愉快和放松的教育，要让孩子在这样的丰富里找寻和明白自己想要的，想主动去发展的。

关键词：把握现在

哈罗的校长说：谁也不知道未来会发展成什么样，会变幻出怎样的新型职业，所以只能把握好孩子现在发展的关键期，抓住孩子现在喜欢的事物来鼓励其发展。

也许有的孩子在读书时很喜欢科技类的兴趣，可她以后的职业也许和别的有关，但这不影响她在该好好享受自己兴趣的年龄去做“职业”的事。有时候我们就是太着急，太焦虑，总是把“未来“都想得太远，反而迷失了我们现在真正要做的！

就如同我们希望孩子读名校，想尽办法给孩子去报名，却忘了先陪伴好孩子这个年龄段里真正需要抓住的事。教育忘了初心，就会被蒙蔽双眼，找不到方向。

让孩子完美的教育是不存在的，学校教育还有一个重要任务就是让孩子受挫折，拥有挫折的经历，是孩子宝贵的财富。鼓励孩子去冒险，去尝试，失败了也不用对自我认知失去信心。