在拿到藤校录取offer之前，何乐已经等了近120天。

在沪上最好的学校之一平和双语读了12年的她自小品学兼优，是那种“被顶尖名校录取让人心服口服“的孩子：是IB接近满分之余还考了3门AP的学霸；是弹钢琴10年发行了专辑音乐才女；是给农民工孩子坚持上了两年科学课的爱心女孩；是能泡在实验室一整个月的的硬核少女，还是老师、同学眼里有爱心、乐于助人的贴心伙伴……

但本该水到渠成的事，却在最后关头出了点小插曲。

12月中旬，早申结果出来时，她被最理想的梦校defer了。不过她的心态依旧很淡定，每日跟“没事人”一样乐呵呵的：

“爸妈给我取了“乐”这个名字，就是希望不管在成长过程中，我遇到什么事，都能快快乐乐的，他们也一直是这样做的，就算在申请季，也几乎没给我压力。当然被defer是有点难过的，我告诉自己平静下来，做好第二阶段的申请，然后就越来越有信心，状态就越来越沉稳。果然，常规录取时，名校没有错过这个浑身充满能量的快乐女孩，藤校宾夕法尼亚大学、布朗大学和顶尖文理学院阿默斯特纷纷向她伸出了橄榄枝，她最终选择了宾大，在费城开启了大学生活。

若非要问藤校学生都有什么共性的话，笔者不由想起一位资深升学顾问所言：“其实很简单，就是Be nice，成为招人喜欢的人。”何乐就是如此，哪怕是微信交流，也会被她快乐的个性所感染。

在假期结束的倒数第二天，不如一起来看看“快乐”的平和宝宝何乐的故事。

何乐

在上海平和双语学校读了12年的“平和宝宝”， 今年被宾夕法尼亚大学、布朗大学、阿默斯特学院等大学录取。她更喜欢大家叫她乐乐鸡。

1 快乐是分层的

“痛苦”探索后的成就感是更长久的快乐

何乐把快乐当成了人生哲学，而且，于她而言，快乐其实是“分层”的。

“打游戏、购物或者睡个懒觉是短暂的快乐；凌晨5点起床去做实验、持之以恒做两年志愿者，过程很辛苦，但带来的成就感和幸福感，有着短暂的放纵无法比拟的长久和深刻。而她对于深层次快乐的思考，来于一场持续近半年的“痛苦”的生物实验。

高二下学期时，读IB的她本来就非常忙了，但是一则老家水污染导致大规模儿童腹泻的新闻引起了她的注意，心想：“我是不是可以做点什么呢？”

以此为动力，她主动选择了“传说中累死人还拿不到高分”的化学EE（IBDP三大组中的一组，需要学生以探究的方式写一篇论文），一腔热血地投入到论文选题、设计污水处理试验、记录试验数据中去。

“当时，充斥着各种微积分的化学论文和几十页充满着陌生名词的最新研究，看得我心力憔悴。”看不懂，那就拼命学；没时间，那就重新安排挤时间，最终她花了一个多月，才完全理解了课题背后的化学原理，设计出了实验步骤。

到了高二那个特别宝贵的暑假，她却把自己关在了实验室，每天12个小时。

她6点前起床，从浦东坐地铁去杨浦，在实验室里花1个小时调配溶液制作反应物，然后开始了机械的取样……等待……取样……等待……的循环。等待的时间相当折磨人，她就整理数据、背单词、记录文书素材等。就像很多刚刚起步的小科学家一样，她打翻过瓶子，放错过药剂，还用取样针管戳破了自己的手指……

“我有时候也会想：这是不是在浪费时间啊？无聊等待的时候，我也会想要不要编数据跳过一些trials、完善一些我的best-fit line的弧度呢？当然也就是想想罢了，科研工作是绝对不可以这样做的。”

最终，她几乎耗费了“EE建议时长”的3倍时间，独自完成了实验，写出了报告。这是她高中时代最引以为豪的事情之一，在大学面试时，她面对招生官，也能自信、富有激情地讲述这一段经历，这是能展示出她继续在水体治理和环境保护方面钻研的最佳佐证。

“倒不是说实验成果有多好，而是我坚持了下来，没有放弃，这种成就感和骄傲感一直持续到现在，或者还会持续到将来的将来。”

18岁女孩的思索，跟近代哲学家蒙田在其著作《随想集》里所说有异曲同工之处：“只有经受生活的磨砺，快乐才能与日俱增，而这样的快乐，才能区别于消费主义建立起的短暂快感。”

2 快乐来源于共情力

直面不完美的世界，建立起与他人的连接

何乐在平和从小学读到高中毕业，整整12年，老师们提起她都不自觉会笑起来：“乐乐鸡是个特别有爱心的孩子，老师同学们都很喜欢她。”

常被标签为“任性”、“自我”的青春少年，愿意跳出自我的小小天地，走出象牙塔，关注真实的世界，理解他人并从他们身上学习，真是相当难得。

何乐说这可能跟她是家里的大姐姐也有关系。妹妹比她小近十岁，她在观察和“带大”妹妹的过程中，发现并不是“年龄越大就懂得越多”，而且妹妹还经常给她新的启发。

渐渐地，她也越来越关注与儿童权益切身相关的教育和医疗。

跟几乎所有打算出国的中学生一样，她也参加过公益支教，给在民工子女教授科学课，并且坚持了两年。她为了教好孩子们，想了很多方法，光备课就写了厚厚一本子：

“我发现小朋友特别喜欢自己能动手的东西，或者是视觉上能直接观察到的，比如手工课、还有大型海洋动物、身边能直接采集到的植物都很受欢迎。反倒是显微镜下才能看到的，他们并不怎么感兴趣。”

于是在教授小朋友的过程中，她尝试着把课程和孩子们感兴趣的点结合起来，调动他们的兴趣。而小朋友天马行空的提问，也给了她不少惊喜。

她坦言：“很多志愿服务可能不能给被服务的人生命带来很大影响，但反而对提供帮助的我们有着深刻的影响。”

比如她发现小朋友看事情的角度是跟她不一样的，对周边环境有非常细致的体会，也会给予由衷的关心。因为她未来打算学生物，孩子们这种纯真的好奇心对她也非常有启发。

她还去儿童医院当志愿者，去跟小朋友打交道，跟护士打交道，跟家长交流孩子的疾病，甚至包括去帮助康复期间的小朋友。有次一位白血病孩子，戴着帽子，出行都靠轮椅，却特别开朗，跟周围的小朋友一起玩，坚持学习看书，让她相当震惊，也深深地被激励了。

3 快乐就是可以不断尝试

从爱当医生、动物保护到充满可能的未来

跟随快乐、爱心而来的是更开放的心态，不给自己设限，不断探索找到自己的兴趣和专注研究的方向。对于青少年来说，没有什么是一成不变的，而有机会去实践去尝试，才能找到自己专注一生的爱好。

何乐就这样探索了十几年。平和小学起有门课，让孩子们试着养蚕宝宝，课外还会有带着孩子们为流浪动物搭建屋子等，在这样的熏陶中，何乐发现自己越来越喜欢小动物，也激起了对动物保护的兴趣。

此外，她早早也发现了她喜欢当医生：“从小我就不怕医院，玩过家家最喜欢扮医生，戴上手套给‘发烧’的小伙伴们看病，可有模有样呢。”何乐回忆道。

于是，她从高一起就开始阅读英文医学期刊论文，还参与了复旦大学的关于腹泻的实验，写了一篇笔者连名字都看不懂的论文。当然，从上文读者们也看出来了，她也从理论走向实践，去了儿童医院当志愿者。

那么，有没有什么可以把她的最爱——帮助小动物、当医生和做研究都结合在一起的呢？“或许可以当兽医啊！”选准了目标之后，那就去试试吧。

于是她跳开了热门的生物/生物医学实验类的夏校，选择了康奈尔兽医学院的夏校。据何乐称，这是她参加过的含金量最高的夏校：

“这个夏校非常独特，参加的人很少，面试时候好几个招生官还很好奇我为什么选择了它。去了以后，发现真的可以学到很多东西，除了理论之外，有很多动手的实验，比如给小猫小狗体检、练习缝针、甚至包括解剖等。拿到A+的成绩，还可以抵掉三个学分。

这次夏校的经验，让她发现当兽医还真是很酷。于是，她在进入宾大后，也读了生物专业，但她也不希望就此被限制住，喜欢的东西如音乐（对了，她还修了音乐历史的课哦）、马拉松、拼图等爱好一个没落下的同时，她也在积极伸出触角，探索更多的可能性，“我下学期打算学习计算机、经济和英语文学，感觉都很有趣啊！”

“听说宾大学业压力很大，几乎每天都要熬夜，又要坚持，又要尝试，能忙得过来吗？”

“哈哈哈，我进大学后还没熬过夜，当然，也可能是我还没选到很难的课。”何乐笑道。她非常有自制力、时间管理能力超强。比如高中读的是IB，但还自学考了3门AP，几乎都是满分：“我寒假时翻了课本目录，大概制定了一下后面三四个月里面的计划，比如每周学哪几章，到了考前一个月，基本上已经自学完了，时间就用来复习。复习过程也会给自己一个比较具体的计划，比如说某一天要复习科目A的前五章、科目B的前三章，效果还蛮好的。”

能提前预习、完成的绝对不拖一分钟，这样她就有时间尝试和坚持更多事。

在何乐身上，笔者看到了“快乐”的力量。

其实，每个小孩出生时，父母可能唯一的期待就是孩子能健康快乐。只不过随着外在的压力，在孩子成长过程中经常就忘了初心。何乐的家庭可能是仍坚持“快乐”的少数派。

藤校录取她，之于她，只是人生路上的逗号，未来的未来，广袤的世界还有更多可能性，等着快乐的她去探索。