究竟要不要去上夏校？
孩子到底要不要去上夏校呢？这是家长经常会有的疑惑之一，美国夏校的种类繁多，申请门槛参差不齐，从选择一个适合的夏校到最后的入读，要花费的时间和精力也不少，很多家长会担心花了一个暑假不远万里去到夏校，到头来又是另一个“走马观灯”的经历，对孩子实际的申请帮助也不知到底能不能加分。
所以今天，我们就来为大家捋一捋，一起来看看参加夏校对学生的申请价值究竟是雪中送炭，还只是锦上添花？
针对这个问题，大家需要思考的核心其实是：我们应该在暑假里做些什么？参加夏校是很多学生暑期的选择之一，那么问题也来了：不去夏校我们还有哪些选择呢？
我们先来看看不同学校放暑假的时间——
美国高中：5月底6月初至8月中旬
国内国际课程高中：6月中下旬至8月中下旬
国内普高：7月初至8月底
显而易见，暑假两个月左右的时间，是我们去提升申请力的一个宝贵的连续时间段，总体而言在此期间可以做的准备有四大项：高中课程、标准化考试、课外活动、夏校项目，首当其冲我们要考虑的问woe题，是各项暑假选择的迫切性问题。
这里我们可以引入两个概念，“温饱线”和“小康线”。“温饱线”对应的是高中课程和标准化考试这两项硬性条件，“小康线”对应的是两个软性条件——课外活动和夏校项目。
这里需要强调的是高中课程成绩的重要性，在申请材料中，高中课程的成绩单是最为直观能够反映出学生学习力的，美国大学通过学生递交的成绩单来判断这个学生长期以来的学习能力是怎么样的，大学不希望看到的是随着课程越来越难，你的成绩也越来越差。因此，在暑假里，学生需要回顾一下自己过往的成绩，如果成绩很不稳定，甚至出现了持续下降的趋势，那么暑假里首先需要考虑花时间把成绩给补上来。
对于标化考试薄弱的学生，暑假是一个很好的你可以集中去学习标化的时间，并且值得注意的是，8月份有一次在美国的SAT考试，特别对于高三的学生来说，8月份的这次SAT是一个非常关键的成绩节点，因为10月份的SAT对于学生选校定位来说已经太晚了。
用这两项“温饱线”上的硬件条件可以很容易判断出自己的短板，如果你已经达到了“温饱线”，高中课程和标化考试方面都没有太大的缺漏，那么你就可以考虑完善“小康线”上的两个软性条件——课外活动和夏校项目。
课外活动以及夏校项目和申请者个人的“故事性”密不可分，美国大学的招生官都是抱着“我有offer，你有故事吗？”这样一种心态来审阅每个申请者的资料的，也就是说，招生官们非常期待看到学生呈现出的是一个饱满的申请形象，而课外活动是最能体现出学生性格特质的一项材料。
课外活动也有很多种类，比如偏研究型的如实验室项目，偏实践型的如田野调查，偏学术的如论文写作，偏社会型的如组织活动，偏职业型的如实习······ 在考虑这些课外活动时，学生要和自己的实际情况相结合，考虑是否和自己的“故事线”相吻合，想想做这些的目的到底是什么。
讲了这么多，让我们重新思考“我到底要不要去上夏校？”这个问题，问题的本质其实就是要考虑暑假的时间都有哪些选择、这些选择分别对应的迫切性是怎样的、我应该如何去给这些不同的项目安排时间？
当你把每一个项目都安排好了，发现刚好有这么一段时间可以去上夏校充实自己，完善自己的“故事线”，那么夏校对于你是加分的，此时再去考虑上什么类型的夏校、准备申请夏校的材料等等后续的问题。