数据•报告 | 2018年海外学游年度报告

根据自有数据及访谈近1500位学生和家长，启德于近期发布《启德学游年度调研报告》，对小学和初中阶段、高中和本科阶段的学生分别调研，总结消费者对游学产品的偏好、预期、实际效果等。

游学目的国选择偏好，男女有别。

《启德学游年度调研报告》数据显示，最受中国学生欢迎的国际游学目的地分别是：美国（35.41%）、澳大利亚（19.73%）、加拿大（14.27%）、英国（13.54%）。

-  男生最喜欢的目的地是：美国（29.35%）、澳大利亚（26.09%）、英国（20.65%）；

- 女生最喜欢的目的地是英国（27.35%），其次为美国（19.66%）。

第一类 “游学类”，是过去十几年最常见的类型，以团组的形式出行，线路为主，学习和游览相结合，以“留学访校”为主要功能；

第二种类型是“营地教育类”，行程为一地+周边，内容以某所中学或大学的课程为主，教育属性比较高，大都有主题，如学科类、科技类、兴趣爱好类，还有体育、艺术方向的主题。很多申请美国名校的学霸们热衷的夏校也属于“营地式”项目；

第三类是“插班类”，是指根据学生年龄插班入读国外院校的对应年级，进行学制中课程体验的类型；

第四类则是“背景提升类”，整合国外院校及教师资源，针对具有明确留学规划的学生开设的学科背景提升类项目，最显著的功能是提升学生的申请软实力。

调查显示，36%的学生选择的是“背景提升类”，其次为“插班类”，占比达到29%；再次为游学类 19%，最后为“营地教育类” ，比例为16%。尽管“背景提升类”项目最受欢迎，但目前在北、上、广、深等城市，更受青睐的是“营地教育类”国际游学，特别是对于计划去美国知名大学读本科的学生来说，“夏校”是非常重要的加分和“占坑”选项。

②动手实践课程（39.02%），

③插班课程（36.59%）

④学校交流研讨（26.83%）。

而对于高中及本科的学生来说，则更看重专业类课程，

①包含夏校在内的院校专业课程（47.85%）；

②学科类专业课程（28.23%）；

③学校交流研讨（23.92%）；

④动手实践课程（22.49%）；

⑤语言课程（22.49%）。

总体来看，语言、专业、交流类的课程安排是不同学段学生都欢迎的课程。

①提高语言应用能力（80.49%）；

②体验国外院校的教学方式（58.54%）；

③开阔视野、增长见识（43.9%）；

④锻炼独立自主能力和社交能力（43.9%）；

⑤入驻当地家庭、体验国外寄宿生活方式（41.46%）。

对于高中生和本科生来说，想要参加国际游学的主要原因为：

①学科专业学习、能力提升（77.03%）；

②收获项目证书类（40.19%）；

③提升项目执行能力（27.27%）；

④获得导师推荐信（27.27%）；

⑤积累社区/公益服经历（20.1%）；

⑥海外院校学分（7.18%）。

而高中和本科学生最喜欢的三种学校交流形式则为参观名校与校方代表交流院系设置及录取条件等（70.33%）、和当地中国留学生进行留学申请、生活经验交流（43.54%）、参加名校教育专家留学说明会、吸取留学申请经验（39.23%）。

而对于高中阶段的学生家长超过九成以上期待可以促进学科专业学习、能力提升；其次65.45%的家长希望可以提升项目执行能力以及取得项目证书（45.45%）。