梅雨停

知了鸣

吃瓜的三伏天到了

池塘里青蛙要呱呱叫

夏校孩子的创造力在奔跑

距离夏季学校开学
已经过去大半时间咯

夏校的孩子在金泽古镇过得怎么样？

来自蕃茄田艺术
浸润式艺术夏校
又带给孩子什么样的奇遇！
跟着我们的镜头去夏校探班吧！

金泽工艺社是一个充满细节的地方，堪称为：朴素奢华。平日，有非常多的工艺老师在此研究缂丝、编织、植物染等不同的工艺。我们在金泽工艺社也有一样的上课环境：朴素但是细节讲究，就像一个有古风的研究室。

为了最大程度地发挥出金泽工艺社的环境建筑优势，夏季学校教研团队特别开发了今夏神话主题和系列艺术课程，让来到金泽的孩子能体验到蕃茄田艺术特有的浸润式艺术教育。

什么是浸润式艺术教育？

浸润式艺术教育=长时间主题创作＋封闭环境＋亲密教学”那我们得从为什么开这样一间只有暑假才开的学校讲起。因为在常规学校或者其他艺术学习机构，学习艺术只能以“一堂课”为单位，一个小时，最多两个小时左右就要把一个课题结束了。

但是，这样并不能够捕捉到“艺术”的精髓……艺术家们总是会将一个主题放在心里浸泡很久，在那一段时间里，身边的所有事物，都会与那个“主题”关联在一起。

艺术家会做各式各样的尝试和实验，然后将这些实验的心得，归纳、整理、转化成最终的创作发表。对艺术家而言，生命中的所有事物，都是创意和灵感的来源，他们会为自己理出一套创作方法，付诸实践。

对一群怀着创作灵感的创作者来说，唯有和大家住在一起，一起生活在一个远离纷扰的空间里，共同去打造一个浸润式的环境，我们心中的艺术教育桃花源，才有可能实现。

夏校课程内容

夏季学校的每一位老师，都很期待并珍惜这每年九天与孩子的“高密度”相聚。

我总是说，我看到他们长大了、改变了，但是仿佛我们并没有因为离开的这一年而变得陌生。孩子们在夏季学校，仿佛有一份成长档案，是孩子们用热情的参与教会我们：什么是成长的价值、什么是教育的真谛。

浸润式艺术教育在夏校的“具体实践色彩研究”和“实验水墨”是今夏充分体现“浸润式艺术教育”的课程以色彩研究为例，孩子们从一颗洋葱出发，可以直接进入周遭座落的园区环境，金泽工艺社充满细节精致的庭园造景以及人文艺术收藏，有助于课程系统化地被推展。

实验水墨

“实验水墨”，以“艺术采取科学的实验和研究的精神”，具足了实验心得之后，再进行创作。在金泽的环境氛围中，建筑庭院和廊道门窗，有助于学生理解水墨画留白以及布局结构方面的观察。从洋葱皮的颜色到数位时代的思考“色彩研究”捕捉到的不只是色彩，还有对色彩世界的思考色彩，是孩子们这几天所面对的重大课题。自然界有这么多的元素，天空、植物、水等，就算是同一片叶子上的不同位置，也有会不同的颜色。

孩子们就要揭开色彩的面纱，将身边的颜色通通研究个遍。色彩课堂上，孩子们见识到了白洋葱、紫洋葱的厉害。不过呢！就算流着泪，艺术发明家也会突破色彩研究的课题。

色彩研究

夏校第四天，我们做了“色彩研究”。

孩子们要挑战两个课题，首先研究一颗洋葱的颜色，再来研究园区内某一个自然环境的颜色。具体介绍课程之前，我们需要了解一下“色彩研究的课程宗旨与教育方法”。

我们的色彩研究工具有三种：第一种，潘通色卡，这是目前广泛被使用的色彩系统，一套色卡的价值也不便宜；第二种，Pantone studio；第三种，数码相机。

这一段课程的教育理念是：颜色不是他的“色名”而已（例如：红、黄、蓝、绿）。颜色有无穷的层次，随着光线、染色的物质、颜料的属性的变化，都产生不同的区别。尤其在环境之中，同一个色名，例如：绿，在植物、矿物、水、天空、土地等不同物质环境上，也能找到非常丰富的层次变化。

今年我们利用“环境色彩学”的方法，采取非常科学化的步骤，来一趟“发现颜色之旅”。这一套步骤是所有自然或人文科学研究都通用的：定义、观察、取样、分类（分析）、制作呈现。
研究一颗洋葱，算是暖身阶段，大家能先熟悉研究方法。再来，所有小队会进到园区环境里，他们将为自己定义研究区域，可能是：一条路、一个果园、一丛花、一方池水….甚至是“金泽工艺社”的范围。从小到大都可能操作，以环境色彩学的专业来说，我们也可以利用同一套方法找出“上海”的颜色。

为什么在夏校放入这么复杂的色彩研究呢？我们是希望孩子能通过色彩取样，体会到，数位时代（数码摄影时代）为我们带来了便利，但是数位的色彩再现与人类眼睛的色彩直觉有很大的差异，这是数位时代的优势和缺失。

颠覆传统课堂的艺术实验为了更好的教育而积累，这也是夏校每年研发的重要使命。在青石板路上能创作出什么作品？借用假山的纹路孩子又有什么奇思妙想？

实验水墨技法闯关，也是和色彩实验同样的课程设计的思路。开始实验水墨的早上，老师们已经预告了今天晚上创作的神话绘本，要以神话场景为主题，并以实验水墨为技法。但是，这一个课程设计并不是先让孩子们发想“主题”，才去教会他们相应适合表现的技法。

到了实验时间，老师们先将所有实验水墨技法，以闯关游戏的方式，先让大家都经历一遍。这次孩子们要面对的是，从十种不同的关卡中，体验不同的水墨创作形式，孩子在老师的带领下，了解阴刻/阳刻、水冲墨、拓印等种种技法，并学以致用在接下来的主题创作之中。

在实验水墨中，每一个孩子他们利用实验的积累，为自己的创意和想法找到实践的路径。孩子们能产出怎样的成果呢？我非常期待，也非常紧张，毕竟这是与传统艺术教育截然不同的模式。

从技法到主题，这是我们第一次尝试的课程设计，比我们想像中还要疯狂。因为每一关的老师必须在短短一两个小时内，重复十次实验内容，老师们在课程中付出了非常大的体力和精神，我相信这也是只有夏校才能做到的，对一种“先进课程理念”的全面贯彻。

 

本文源自微信公众号:蕃茄田艺术总部