深度解析名校申请背景提升之-科研

无论从申请的角度，还是从美国大学录取的角度，如果高中生具有科研的经历，并且有一定的成果，将能很好地体现学生的学术能力和潜力，使学生显得与众不同。在留学服务过程中，我们给不少学生提供参加科研的建议，很多学生由于各种各样的原因无法参加或者是无法完成。事实上，我们每年都有一些学生完成了科研项目，即便没有发表论文，仅仅凭他的科研论文和老师的推荐信，仍然可以很好地帮他申请美国大学，尤其是美国的顶尖大学。

科研体现了学术核心要素中的学术成就，学术成就在之前讲“比赛竞赛”的时候跟大家分享过，学术成就通过两个维度来体现，一个是“比赛竞赛”，另一个是科研。如果你两个项目都有参加，既是奥数的金牌，又是丘成桐科研项目的金牌获得者，学术成就极有可能就是满分，如果满分是3分的话，你就是3分；如果是其中一项，比如说是比赛竞赛特别牛，或者做科研很牛，或者你在Peer review的核心期刊上以第一作者或者第二作者的身份发论文，这个时候，凭这一项，你也可以拿到满分3分，因为对于申请美国顶尖大学的申请者来说，高中阶段在学术上取的一定成就是很不容易的。

除了学术成就，在美国大学核心录取要素中，还有一些非学术要素，比如个人品质，其实参加学术论文的课程和写论文的过程，或者发表论文的过程，可以体现你勇于走出舒适区、接受的挑战，同时，在做论文的过程中，可以体现你的毅力和你深度思考的能力。

所以说，做论文不仅体现学术成就，还可以通过非学术核心要素-个人品质里得到很好体现。如果说你做科研有一定的成就，也可以通过申请作文，呈现你在做研究过程中：你是怎么思考的？你自己是谁？研究对你的成长有何帮助？你的收获是什么？

除了刚才讲的核心要素，还有其他14个其他要素，属于加分项，其实科研在这个里体现的不是特别明显。如果你申请某些特定的专业，或者如果你在某个领域有深入的研究，是可以显示你的独特性。例如，你在生物领域有很深的研究，其实，包括美国大学，在申请时有时候会问：你觉得学校能带来什么？你可以分享你自己的专业知识，协助别的学生？你在选修生物课的时候，其实你通过自己的专业度和深入的研究，对其他的同学也许会有帮助，这可以带来，也就是第三项和第五项，学生对其他学生的贡献，可以体现你的独特性。

课外活动中的科研经历，在整个美本申请过程中怎么呈现的呢？

1.美国大学的COM或其他申请表中有一项课外活动（Activities ）其中有一个选项就是Research；

2. 第二个就是美国大学现在开始可能会要一些追加的材料，比方说，像普林斯顿有一个要求，提交Graded Writing Sample，就是有成绩的作文或者小论文，来替代SAT的写作和ACT的写作评估。

如果是AP或者的IB课程体系的学生，修了AP人文或者社会科学类，你是有写这类论文的，可以提交课程上的论文，但是如果是普高、A-LEVEL的学生或者是其他课程体系的学生，没有选修或学习社会科学和人文方面的课程，就可能没有这样的论文。

由于科研项目有一对一的过程，也有具体做科研的过程，如果参加了科研项目，授课老师可以在你做的科研论文中，加上老师的评语，替代你正式课程上的作业或者作文，提交给普林斯顿大学，这也是一种方法。

另外一个就是类似于罗切斯特大学，罗切斯特大学的文书题目里面，专门有“学术成就”科研论文的回答。罗彻斯特大学的科研跟别的大学的差异在于，学校希望你做的科研体现社会责任感和对社会的关注，你怎样帮助别人解决他们的问题。比如说，我们的学生研究中学的碳排放量，研究怎么样减少这些污染，改变不随手关灯的习惯，怎么样节能。这个方案最后被校长接受，影响了将近两千人的生活，他将这个经历做成一个学术报告，对申请罗切斯特大学来说有比较大的帮助。

科研的呈现方式，一是写一篇小文书；二是创意性资料的素材，比如说上传类似视频和PPT等，三是，通过课外活动列表体现你的社会责任感，包括比方你参加其他具有社会责任感科研项目的时候，学校可以看到，你对社会的关注和大世界的关注以及你在这个领域做的一些研究成果，在申请中能够脱颖而出。

没有一个学生在申请美国大学的时候，会仅仅因为学习成绩好而被录取，都会有一些与众不同的地方。很多学生感兴趣的科研项目，但是因为种种原因，比如标化成绩不理想、没有找到合适的导师，上了课觉得课题很难而写不出论文。最终能够把科研经历提交给学校的比例是很小的。

好的科研论文需要大量的时间，首先，学校可以看到你在这个领域做出的努力和成果，所以可以显得你和别人与众不同；其次，可以体现你的个人品质，比如你的毅力，你的探索精神，你的创造力等等；最后，科研经历可以预测未来的学术表现和未来成功。美国大学和中国不同，美国大学本科阶段有非常多的科研的Research机会，很多的科目都要求做一些小的科研项目，比如物理生物化学，教授教学生的时候，有比较多的科研的项目，可以邀请学生们参加， 从事独立的科学研究，尤其是进入到大三，美国也特别愿意甚至提供资助，来协助学生进行科学研究，所以从这点来讲，如果之前做过论文研究，他将熟悉怎么做引文，知道怎么使用学术规范， 就能获得更多的机会。

这样的训练过程使得学生在大学期间，有比较严谨的学习精神，学术精神，不大容易犯一些愚蠢的错误，所以美国大学是比较喜欢录取这样的学生。还有一点，未来的成功与做科研的过程以及学习过程很像。加入工作之后，遇到你不了解的东西，利用搜索引擎，或向别人请教，有些时候也需要带着一种假设，然后得出结论；科研的经历，可以很好的折射你学习新知识、进行深度的探索的过程。

另外，一般科研项目是美国的教授来教，他有责任给你写一封学术推荐信，如果你的表现很好，他会写一些细节：怎么跟你互动、怎么去选题、你的表现是什么；你的能力，你的技能，你的个人品质是什么。 写信的教授可能和你未来的大学教授是同一类的人，如果这个教授的推荐信写的比较真实，也比较温暖，可以体现你和教授之前的互动，这一封学术推荐信，可以让美国大学很好的看到你和教授的关系，建立起一些连结，使得美国大学招生官在审核你的申请材料的时候，会考虑到这要项素。

最高级别就是在PEER REVIEW发表，成为第一作者或者其他作者，如果是其他作者需要解释清楚你的贡献是什么，就像耶鲁明确的说，如果你不是第一作者或者唯一作者请你解释清楚你在科研论文上你的贡献是什么？

那什么是PEER REVIEW？本质上是论文发表不发表，决定权不在这个学术期刊的编辑身上，而是提交给该领域的权威人士进行评估，如果获得推荐才可以被发表。

高中生论文在PEER REVIEW上发表的是非常少的。教授觉得他的论文的质量很高，协助他进行多次的修改，同时，提供一些相关的专业的指导意见。

如果想要在PEER REVIEW上面发表论文，至少需要6个月以上的时间，意味着10年级开始准备，11年级论文完成，也不能在PEER REVIEW上面直接发表；另外一种方式就是参加著名的学术会议，每个领域都会有学术会议接受，有的会邀请你到会议上分享你的论文，如果是著名的学术会议接受的话，在学术成就上拿到2分。

第三个是非PEER REVIEW或者非著名学术会议的论文，在学术成就上可能拿到1分，如果没有发表，也不见得是没有分数，这个要看大学评估论文质量的标准。如果你在物理方面写一篇论文，录取委员会转给物理学的教授，对论文进行评估，即使没有发表已经算是比较难的一个成就，所以仍然会根据你的质量，给你一定的分数。这样意味着即使没有发表，完成论文本身也是一项成就。

有些国内很多机构说可以让你在英文的期刊上发表论文，要具体了解是什么样的期刊，某些SCI类期刊不一定体现你的学术能力，因为这个科研论文是索引为指标，也就意味着如果是SCI类的期刊，他们的权重是以收录数量来评估他的科研论文，这与PEER REVIEW的含金量是不一样的，大家可以了解一下。

第一个英才计划，重点高中或者参与英才计划的高中和高校合办的，优秀学生可以参与报名，报名之后，他会跟大学比如上海跟复旦大学某个教授做联结，定期参加教授的一些课程，同时在教授的实验室里做一些研究，最终会写论文，英才计划目前是国内影响最广泛的一个项目。

第二个是北京的翱翔计划，是北京市政府教委和政府主持的，我们的学生有参加过翱翔计划的，从学生的成果感受学生的创造力，项目的含金量是非常高的。参与翱翔计划也可以参与因特尔的评选ISEF，另外学生可以直接参加丘成桐的6个奖项的科研论文的写作，参与丘成桐的评选，如果你没有指导老师是很困难的。丘成桐现在是6大奖项，第一个阶段提交论文，入选后进入第二个阶段论文转换为英文，另外要进行答辩。

第三个是中国大智慧比赛，这个比赛是介于重度科研和社会调研之间，但它具有社会影响力，它的项目往往是关注民生的，同时用科研的方式来做，严格意义上它很难定义为科研论文。今年的中国大智慧比赛也改变评选的规则，使得它的难度降低一些，国内的高中生如果学校有英才计划或者翱翔计划尽量报名。如果没有，那可以自行找导师参与丘成桐各个项目的评比或者参加CTB的比赛，难度会比较大，因为英才计划和翱翔计划是一个成型的高中生和大学老师一起做的科研，如果有机会尽量参与。一般情况，这类项目入学之后，它先进行一周左右的通识课，科学方法论的一些课程，然后再分配导师，最典型的是UCSB项目，它涉及的项目一百多个，上完通识课之后，可以按照兴趣和爱好，在众多领域，选择合适的导师，进行科学研究。

研究性学习项目，难度不是很大，独立的项目有高中老师带。像普林斯顿是可以提交研究性学习项目的。还有一种情况，我们有两个学生，一个在广东的中科研广州分院，另一个在无锡的一所大学的类似实验室性质的做研究。如果有亲戚朋友在大学里面做教授，利用自己的资源参加一下也可以。

值得注意的是，如果没有商业利益，不是商业项目或者政府主持的项目，很容易不能持续。因为美国大学的教授，比较忙，如果没有成型的指导和足够的监督，其实很难完成这个项目并且有成果的；有些时候即使是朋友的项目，由于研究课题可能比较高深，他的时间会比较紧张，学生和他的水平差异比较大，在美国与国内孩子有时差，往往联系联系就中断了，这种项目虽然你可以免费，但要靠人情，同时很难出成果，如果没有出论文，未来教授也不会给你写推荐信的。

强调一下，推荐信不是你什么都没做，做为朋友就可以给你写的，学术界是有责任真实地写孩子的表现的，需要有内容、事例，触点才可以，如果没有触点，作为一个朋友他就简单写一写你孩子的个人品质，很难体现你的学术成果，这就是另外一个维度，不是科研了。

费用分免费的和收费的，免费的有RSA，收费的，比方说UC伯克利化学专业的科研项目，收取一万美金，因为价格高，它申请的难度就不高。收取的费用越低，学校越出名，申请的难度就越大，整体来讲，高度竞争性科研都很难申，申请到了，而且出了成果，推荐信基本可以确保的，除非表现的太糟糕。项目的主要内容是在某个领域做深入的科学研究，之前不需要有相关的科研的经历或背景。

但不同的项目有不同的要求，比如说，RSA著名的SIT项目，它需要你PSAT、SAT、ACT的成绩达到一定的标准，同时，他会让你提交高中的成绩单，推荐信，这些项目大都要求提供这些资料。

部分项目不需要提供SAT或者ACT成绩，需要有托福100分的成绩，一般来讲，更喜欢11年级的学生，10年级优秀的学生也可以，科研仍然需要一些学科方面的知识。如果9年级没有完成，你可能化学、生物，在做科研的时候很难和别的学生在同一起跑线。

最顶尖的是斯坦福人文夏令营，3周，学习和人文科研，第二是：卡尔顿学院人文营，3周，其次是：CONCORD REVIEW，它是一个非常出名的美国历史的杂志，有两周到三周的历史类论文写作训练营，如果参加，也是不错的选择。科学研究类的需要基础的知识，如果孩子的托福成绩或者英语水平强，对历史、哲学、人文学有兴趣可以参加这类，还有像TASP，TASP严格来讲并不是科研类的，还有像ST JOHN’S COLLEGE也会很出名的。

ST JOHN’S COLLEGE不是科研，是做研讨会，人文学科比较强。科学类的科学和工程领域的这类夏令营适合未来想从事理科或者工程类的学生，但是人文类的夏令营和科研项目适合所有人。因为人文是美国大学的基础，是美国整个博雅教育的基础，对所有人都有帮助，如果孩子比较优秀，可以早一点参加，这是一个很好的搭配。