今年夏天，圣地亚哥犹太学院San Diego Jewish Academy开启了第一个科技暑期营！圣地亚哥常被誉为是“美国最好的城市”，也是美国最安全的城市之一。它是留美学生们最理想的目的地。而圣地亚哥犹太学院（朱利斯学院）是加州Niche排名前三的犹太学校。今年的夏校主题围绕VR（虚拟现实）、AR（增强现实）以及快速建模开展。

Kwaku Aning老师是创新创业思维中心(CIET)主任，他创建了这个夏校，旨在让学生更多地思考我们的生活的地球与科技的结合。

第一周的项目以气候变化为主题，同时运用了最先进的AR技术，并将两者结合成一款增强现实游戏。学生们最后通过7个步骤创造了最后的游戏成品。让我们一起来看看吧！

Step.1 头脑风暴

学生们通过头脑风暴去研究气候变化的主题以及思考老师们提出的问题:

用户是谁?
用户面临的问题或目标是什么?
我们如何与用户进行互动？
用户应该从体验中理解或感受到什么?

然后，学生们需要考虑到这个气候变化是如何影响他们的生活。例如，如果学生选择“垃圾和废物”作为他们的主题，学生需要思考如何利用自己设计的游戏给用户传递垃圾废物分类对人们生活的影响。

Step.2 故事板

紧接着，学生们需要对整个团队展示他们的游戏理念，因此需要制作海报和故事板，并专注于Logo和设计。同时，学生们必须站在用户的角度上去思考问题，比如说“如果这样做会发生什么?”如果你不这样做会发生什么?”

Step.3 理念展示

然后，学生们向老师们展示了他们的海报，老师们就如何让游戏变得更好给了他们反馈和建议。

Step.4 建模

接下来，学生们在AR项目中创建了他们的三维模型和资源。例如，音乐、人物、动物或物体、指令等。

Step.5 编码

最关键的一步就是学生们为游戏编写代码，同时必须要考虑到用户交互，比如点击。

Step.6 初步演示

在这一步中，学生们互相演示游戏，学生们可以对别人的游戏提出一些建议；同时老师也会提出专业建议以帮助这个游戏变得更好。

Step.7 测试

老师和学生们测试已完成的游戏，并寻找不足之处以便改进。

学生们学习了几个可持续发展的目标：如何在一个团队中工作和交流并展示自己的想法；如何创造一个每个人都喜欢的游戏；以及如何教育每个人关于环境的知识。

在美国的学校，与老师、同学交流并谈论自己的想法是很常见的上课方式之一，但对我们的许多中国学生来说，这对他们来说是非常困难的。但是，美国老师和同学在一旁鼓励中国孩子并帮助他们去克服这些困难。